Город как школа ⇐ Васина Википедия

[wiki_de]

«Город-школа Берлин» — один из самых обширных школьных экспериментов в Берлине. Это возникло в результате одноименного проекта образования молодежи (с 1987 по 1991 год) и началось в августе 1992 года в берлинском Кройцберге. Он следовал концептуальной идее :en:City-As-School_High_School|«Города-как-школы» Нью-Йорка, одной из старейших альтернативных государственных средних школ в США.

=== История ===
'''1987-1991:''' Модельный эксперимент в рамках воспитательной работы с молодежью, вышедшей из школьного возраста. После успешного завершения он будет перенесен в одноименный школьный эксперимент.https://pardok.parlament-berlin.de/star ... 2-0970.pdf< /ссылка>

'''Август 1992 года:''' Начало школьного испытания, первоначально ограниченного четырьмя годами, в качестве государственной общеобразовательной школы в секторе средней школы для учащихся 9-го и 10-го классов. Что и как можно изменить |Edition=1. |Publisher=Carl-Auer |Place=Heidelberg |Date=2024 |ISBN=978-3-8497-0531-2 |Pages=11 педагоги Дорит Гризер, Хартмут Глензель, Гвидо Ландре и административный персонал, Стефан Бубензер. Что и как можно изменить |Edition=1. |Publisher=Carl-Auer |Location=Heidelberg |Date=2024 |ISBN=978-3-8497-0531-2 |Pages=226 Последние сейчас продолжают свою прежнюю деятельность в модельном эксперименте в качестве учителей и будущих учителей. менеджеры одобренного школьного эксперимента.

'''Февраль 1993 г.:''' Город-школа расположена на двух верхних этажах по адресу Dessauer Straße 24.

'''1996/97 учебный год:''' Школьный эксперимент будет продолжен, а в феврале 1997 года будет дано разрешение на выдачу аттестата об окончании средней школы.

'''Лето 2000 г.''' Начало переговоров с школьной администрацией Сената о создании городской школы в Берлине.

'''Лето 2001 г.:''' Окончание школьного испытательного срока. Город как школа продолжает работать на основе проекта нового приказа об утверждении, разработанного в ходе консультаций с Сенатской школьной администрацией.https://www.kultur-des-lernens.de/wp-content/uploads /2024/01 /conception-of-the-city-as-a-school-berlin.pdf

'''14. Август 2002 г.: издан новый приказ об утверждении школы специального образовательного характера для города как школы.
Все здание по адресу Dessauer Straße 24 теперь можно использовать для работы.

'''Лето 2007 г.:''' По приказу администрации школы школа должна переехать в школьное здание по адресу Fraenkelufer 18 в Берлине Кройцберг, поскольку нынешнее здание подлежит продаже.
'''Лето 2010 г.:''' В результате структурной реформы берлинской школы город теряет свою независимость как школа и становится позже школой Альбрехта фон Грефе
=== Концепция ===
Три дня в неделю студенты работают по интересам на практических занятиях в компаниях, администрациях, социальных и культурных учреждениях и принимают участие в конкретных «проектах практического обучения», которые рассчитаны на несколько месяцев. Двухдневное обучение в школе служит для обработки, углубления и дополнения знаний и опыта, полученных в результате практических учебных проектов, путем предоставления и использования дополнительных учебных и консультативных услуг на базе школы.

Используя четыре направления практического учебного проекта «Деятельность», «Развитие», «Задание» и «Документирование», деятельность и рефлексия используются для формирования и генерации знаний. Благодаря разнообразным занятиям на месте практики молодые люди могут изменить свою точку зрения, а также обменяться и обработать новый опыт, полученный в школе в различных групповых расстановках.

Посредством «практического обучения» можно подобрать и реализовать личностно, социально, культурно, профессионально и профессионально значимые темы или цели обучения («общее образование»), «легитимность» которых должна быть доказана на практике и оправдана только в разговоре. в диалоге между учителями и учениками, а в обмене между всеми участниками школы. В игру вступают интересы молодежи, новые вопросы и требования общества, бизнеса, науки и этики, а также образовательные максимы и стандарты. Помимо преподавания культурных приемов и специальных знаний/методов, в этой «конкуренции» за «правильное» и «разумное» содержание и цели обучения особое значение имеют «ключевые компетенции» и «ключевые проблемы» общества.< ссылка>
=== Адресаты ===
Соучредители школьного эксперимента намеревались предложить заинтересованным учащимся широкий спектр проектного обучения на практических площадках в городских районах.

Город-как школа Берлина предлагает 9 и 10 классы. Он предназначен для учащихся, которые рискуют не получить желаемую квалификацию и которые отстают от графика как минимум на один учебный год. Если вы заинтересованы, вы можете подать заявку на поступление. Школа, также расположенная в районе Кройцберг, как и проект молодежного образования, открыта для заинтересованных учащихся из всех районов Берлина. Опыт «города-школы Берлина». |Сборник=Педагогика |Объём=54 |Номер=9 |Издатель=Бельц |Место=Вайнхайм |Дата=2002 |Страницы=14-16

Из концепции города-школы Берлина развилась форма обучения «Продуктивное обучение», которая стартовала в двенадцати берлинских школах в 1996 учебном году.

Подробнее: https://de.wikipedia.org/wiki/Stadt-als-Schule