Наташа Корфф ⇐ Васина Википедия

[wiki_de]

Наташа Корфф (родилась в 1980 году в Бад-Ольдесло) — немецкий ученый-педагог и преподаватель Бременского университета.

= жизнь =
В рамках своей докторской диссертации, которую она защитила в 2013 году, Наташа Корфф исследовала системы убеждений учителей начальной школы в отношении инклюзивного преподавания математики.
Помимо должностей научного сотрудника в университетах Бремена (2006–2012 гг.), Ольденбурга (2013–2014 гг.) и Падерборна (2014–2015 гг.), она занимала профессорские должности в Университете Лейбница в Ганновере и в Бремене. С февраля 2016 года занимает должность профессора «Инклюзивная педагогика, направление дидактика» (до 2020 года в должности младшего профессора).

= Фокус работы и исследований =
Исследовательские интересы Корфа включают вопросы инклюзивной дидактики с особым упором на дидактику математики. Она тесно сотрудничает с конкретной школьной и педагогической практикой, например, посредством разработки и исследования концепций инклюзивного обучения или сопутствующих исследований процессов развития школ. В этом контексте Корф, среди прочего, занимается тем, что характеризует инклюзивные уроки математики и на каких уровнях общность может быть развита в профессиональном и социальном плане.
Еще одним центральным компонентом ее работы является профессионализация учителей в отношении инклюзивной среды преподавания и обучения, сочетающая эмпирические и концептуальные исследования. Ваша эмпирическая работа, основанная в первую очередь на качественных методах исследования, часто взаимодействует с университетскими дидактическими концепциями и разработкой курсов. Например, она изучала возможности профессионализации посредством совместного обучения в рамках проекта «4DIF», финансируемого Telekom Foundation.
В области подготовки учителей она продолжает учитывать международные перспективы и здесь также сочетает профессиональные разработки в области инклюзивной педагогики с концептуальными разработками для студентов, например: в исследовательском проекте «Исследовательское обучение инклюзивному образованию в Намибии и Бремене», который был реализован совместно с профессором Франком Мюллером
В области передачи науки Корфф также играет роль посредника между школой и педагогическими исследованиями в практических процессах развития школы и выступает в качестве активного и сетевого члена научного сообщества. Например, с 2016 по 2023 год Корфф входил в научно-консультативный совет финансируемого BmBF проекта «Предметная дидактическая квалификация для включения потенциальных учителей» в Университете Гумбольдта в Берлине. В 2026 году она сыграла ключевую роль в организации конференции исследователей инклюзивности в Бременском университете.
= Публикации =

* Корфф, Наташа (2015): Инклюзивные уроки математики в начальной школе: опыт, перспективы и проблемы. Хоэнгерен: Шнайдер (базовые знания начальной школы) [без изменений. Новое издание 2016]
* Порш, Рафаэла и Корф, Наташа (2023): Перспективы инклюзивного обучения: взаимосвязь между инклюзивной и общей дидактикой.  https://www.inklusion-online.net/index. ... e/view/711
* Идель, Т.-С. и Корф, Н. (2022). «Инклюзивный интерпрофессионализм» как проблема профессионального культурного развития. Перспективы учителей инклюзивных школ земли Бремен. В: Б. Серке и Б. Стриз (ред.), «Пути сотрудничества в контексте инклюзивного образования» (стр. 108–117). Бад-Хайльбрунн: Клинкхардт.
* Хакбарт А., Копфер А., Корф Н., Штурм Т. (2019). Размышления о включении и исключении в подготовке учителей: проблемы и университетские дидактические соображения. В книге Г. Рикена и С. Дегенхардта (ред.), «Сеть, сотрудничество, социальное пространство - инклюзивность как сквозная задача» (стр. 87–95). Бад-Хайльбрунн: Юлиус Клинкхардт.

== Доказательства ==

Подробнее: https://de.wikipedia.org/wiki/Natascha_Korff