Обучение по программе Аполлон ⇐ Васина Википедия

[wiki_en]

'''Тренировка по программе Аполлон''' подготовка астронавтов|подготавливала астронавтов НАСА к пилотируемому космическому полету и высадке на Луну|операции на поверхности Луны во время программы Аполлон (1961–1972). Программа включала полевые работы по геологии, моделирование космических кораблей и приземлений, обучение выживанию при аварийных посадках, учения по выходу из воды и репетицию процедур выхода в открытый космос (EVA). По мере расширения масштабов миссий «Аполлон» — от кратковременного пребывания на поверхности «Аполлона-11» до продолжительных путешествий «Аполлона-17» — методы обучения развивались, чтобы соответствовать все более амбициозным научным целям.

== Геология ==

Поскольку основная научная деятельность на лунной поверхности была геологической (сбор образцов, описание местности и фотографирование образований), астронавтам с опытом работы летчиками-испытателями требовалось обширное обучение по дисциплине, которую большинство из них никогда не изучало.
=== Раннее обучение в классе и на местах ===

Обучение геологии началось в январе 1963 года, когда Юджин Шумейкер из Геологической службы США (USGS) возглавил первые две группы астронавтов в двухдневном путешествии к метеоритному кратеру и вулканическим объектам недалеко от Флагстаффа, штат Аризона.
Организационные разногласия между персоналом Геологической службы США и учеными MSC осложнили первые годы реализации программы. Обе группы независимо друг от друга начали планировать курсы геологии для космонавтов, прежде чем узнали об усилиях друг друга. После того, как в середине 1964 года контингент Геологической службы США был выведен из Хьюстона во Флагстафф, две организации разделили обязанности: Геологическая служба США читала лекции по общей геологии, MSC занималась минералогией и петрологией, и обе организации сотрудничали в поездках.
=== Сайты полевого обучения ===

Астронавты тренировались в геологически разнообразных местах, выбранных в качестве земных аналогов | лунных аналогов. Места включали Гранд-Каньон, Метеоритный кратер, вулканические поля на Гавайях, Невадский испытательный полигон | Невадский полигон национальной безопасности (где кратеры от ядерных взрывов напоминали следы удара), горы Орокопия | Орокопия и Шоколадные горы в пустыне Сонора, а также образования в Нью-Мексико, Орегоне, Аляске, западном Техасе и бассейне Садбери | Садбери, Онтарио. name="Смитсоновские-сайты">

Исландия была одним из самых ценных аналоговых сайтов. Две полевые экспедиции — в июле 1965 и июле 1967 года — доставили группы астронавтов на вулканическое нагорье вокруг озера Миватн и кальдеры Аскья. Бесплодная базальтовая местность с минимальным растительным покровом очень похожа на условия, ожидаемые на Луне.
=== Имитация лунных поверхностей ===

Чтобы воспроизвести топографию запланированных посадочных площадок, Геологическая служба США и НАСА в рамках совместной программы астрогеологических исследований построили искусственные поля ударных кратеров | кратеров, получившие название «Поля кратеров Синдер-Лейк».

Последовательные взрывы имитировали перекрытие слоев выброса разного возраста, что позволило астронавтам попрактиковаться в описании морфологии кратеров и относительного возраста.
В MSC открытая «куча камней» обеспечивала имитацию поверхности меньшего размера. Первоначальный объект диаметром 63 фута, установленный в 1964–1965 годах, был заменен в 1968 году полем площадью два акра, содержащим 188 кратеров. Космический центр Кеннеди содержал сопоставимую «кучу песка» для занятий с инструментами и инструментами, хотя его высота, близкая к уровню моря, иногда приводила к затоплению кратеров.
=== Обучение для конкретной миссии ===

По мере того, как выбор места посадки стал более зрелым после того, как «Аполлон-12» продемонстрировал возможности точной посадки, полевые учения стали адаптироваться к конкретным миссиям. Планирование полета для более поздних миссий (Аполлон-15, Аполлон-16|16 и Аполлон-17|17) представляло собой итеративный процесс с участием групп геологов, диспетчеров полета, главных исследователей и членов экипажа. Запланированные траверсы неоднократно уточнялись и вносились в контрольные списки наручных манжет для использования на поверхности.

Обучение геологии на Аполлоне-15 LRV Ирвина Скотта в Нью-Мексико.jpg| Обучение геологии на Аполлоне-15 LRV Ирвина Скотта в Нью-Мексико
Члены экипажа «Аполлона-15» едут на симуляторе лунного вездехода во время геологического путешествия (S70-53300).jpg|Члены экипажа «Аполлона-15» едут на симуляторе лунного вездехода на кратерном поле Пепельного озера
Обучение геологии астронавтов «Аполлона-16» 1971-06-10.jpg|Геологическое обучение астронавтов «Аполлона-16»


== Тренажеры и летная подготовка ==

=== Посадка на Луну ===

Исследовательский аппарат для посадки на Луну (LLRV), построенный Bell Aerosystems, представлял собой свободно летающий аппарат, в котором использовался турбовентиляторный двигатель с подвесным подвесом, который компенсировал пять шестых своего веса, имитируя условия лунной гравитации (одна шестая g). Двигатели на перекиси водорода обеспечивали управление ориентацией и дополнительную подъемную силу, давая пилоту шесть степеней свободы, сравнимые со степенями свободы лунного модуля Аполлона | Лунного модуля (LM). Два LLRV были построены и испытаны в здании, которое сейчас называется Центром летных исследований Армстронга | Центром летных исследований НАСА на базе ВВС Эдвардс. 6 мая 1968 года Нил Армстронг катапультировался из LLRV-1 за несколько секунд до того, как он разбился после того, как у него было израсходовано топливо для управления ориентацией; он не пострадал.

Три улучшенных учебных аппарата для приземления на Луну (LLTV) были доставлены на Эллингтон-Филд недалеко от Хьюстона, начиная с конца 1967 года. На LLTV летали только командиры миссий и их дублеры из-за ограниченного наличия транспортных средств, их стоимости и соображений безопасности. Два из трех LLTV были разрушены в результате аварий (декабрь 1968 г. и январь 1971 г.); оба пилота благополучно катапультировались. Полет Джина Сернана 13 ноября 1972 года — за три недели до запуска «Аполлона-17» — стал последней миссией LLTV.
=== Другие симуляторы ===

НАСА задействовало несколько дополнительных средств моделирования:

* Исследовательский центр посадки на Луну в Исследовательском центре Лэнгли использовал установленную на портале установку частичной гравитации, чтобы обеспечить полномасштабную практику спуска и приземления LM.
* Симулятор ходьбы с пониженной гравитацией, также расположенный в Лэнгли, подвешивал испытуемых боком к наклонной стене так, чтобы их ноги несли только одну шестую веса их тела. Двадцать четыре астронавта использовали устройство; его также продемонстрировал по телевидению Уолтер Кронкайт в 1968 году.
* Симулятор «Лунной орбиты и подхода к посадке» (LOLA) в Лэнгли проецировал модель лунной поверхности в высоком разрешении под движущейся камерой для обучения экипажей визуальному распознаванию ориентиров на заключительном этапе спуска.
* «Симулятор миссии лунного модуля» (LMMS) в MSC представлял собой высококачественный внутренний макет, воспроизводящий органы управления и дисплеи LM, широко используемый для процедур механизированного спуска и подъема.
* «Симулятор стыковки рандеву» в Лэнгли обучал экипажи орбитальной механике космического сближения|сближения, а также стыковки и швартовки космических кораблей|стыковки между командно-служебным модулем Аполлона|Командным модулем и LM.


Симулятор ходьбы с пониженной гравитацией - NASA 1963.jpg|Симулятор ходьбы с пониженной гравитацией
Многократная экспозиция лунного модуля - GPN-2000-001281.jpg|Имитатор модуля лунной экскурсии (LEMS)
Рейс LLRV номер 1-16-61F с вертолетом Bell 47, обеспечивающим поддержку преследования.jpg|Исследовательский аппарат для посадки на Луну
Учебно-тренировочная машина для посадки на Луну Bell (LLTV) - GPN-2000-001901.jpg|Учебная машина для посадки на Луну Bell (LLTV)
Проект LOLA или «Лунная орбита и подход к посадке» представлял собой симулятор, построенный в Лэнгли (LRC-1961-B701 P-05040).tiff|Лунная орбита и подход к посадке
Симулятор рандеву Аполлона (LRC-1964-B701 P-09649).tiff|Симулятор стыковки рандеву


== Тренировка выживания ==

Тренировки по выживанию подготовили экипажи к возможности отклонения от цели или вынужденной посадки в удаленных условиях. Программа была разделена на этапы пустыни, джунглей и воды, каждый из которых сочетал в себе обучение в классе, демонстрации и многодневные полевые упражнения.
=== Пустыня ===

Курсы выживания в пустыне начались с «Меркурия-7» в 1960 году на базе ВВС Стед к северу от Рино, штат Невада, где дневные температуры превысили
=== Джунгли ===

В ВВС США прошли тренировки по выживанию в джунглях. Школа выживания в тропиках ВВС на базе ВВС Альбрук | База ВВС Альбрук в зоне Панамского канала. После нескольких дней обучения в классе астронавты провели две ночи и три дня в панамских джунглях, где практиковались в поиске и очистке воды, сборе съедобных растений и строительстве навесов. Коренные жители Эмбера | Инструкторы Эмбера под руководством вождя Мануэля Антонио Зарко преподавали техники, почерпнутые из многовекового проживания в джунглях. Сессия в июне 1963 года была первой, в которой приняли участие астронавты из программ «Меркурий» | «Меркурий», «Близнецы» | «Близнецы» и «Аполлон».
== Выход воды ==

Поскольку все космические корабли «Аполлон» возвращались на Землю через приводнение в океане, тренировка по выходу из воды была важнейшим компонентом подготовки миссии. В ходе обучения использовался стандартный командный модуль Apollo | Командный модуль BP-1102A, алюминиевый макет, построенный собственными силами Отделом посадки и восстановления MSC. Экипажи сначала отработали процедуры выхода из воды в резервуаре с водой, а затем перешли к занятиям в открытой воде в Мексиканском заливе на борту теплохода НАСА «Ретривер». Они отрепетировали выход из космического корабля как в устойчивом вертикальном положении («Апекс вверх» или «Стабильный I»), так и в перевернутом («Апекс вниз» или «Стабильный II»), причем последний вариант полностью подходил. Подготовка к выходу составила примерно 13 часов на одного космонавта. Для «Аполлона-11» и последующих миссий процедуры также включали одежду для биологической изоляции | одежду для биологической изоляции (BIG) и протоколы дезактивации для защиты от возможного обратного загрязнения | лунного заражения спины.

Астронавт Аполлона-13 Томас Мэттингли во время тренировки по выходу из воды.jpg|Апекс вниз: астронавт Аполлона-13 Томас Мэттингли во время тренировки по выходу из воды


== Внекорабельная деятельность ==

Обучение работе в открытом космосе (EVA) готовило астронавтов к наземным операциям, включая сбор проб, развертывание инструментов, фотографирование и словесное описание геологических особенностей. Экипажи репетировали развертывание пакета экспериментов на лунной поверхности «Аполлона» (ALSEP) — ​​набора геофизических инструментов с питанием от радиоизотопного термоэлектрического генератора — на моделируемых лунных поверхностях на месторождениях MSC, KSC и Синдер-Лейк.
=== Нейтральная плавучесть ===
Использование подводной нейтральной плавучести для подготовки к выходам в открытый космос не входило в первоначальный план НАСА. Первоначальная подготовка к выходу в открытый космос основывалась на параболических полетах самолетов (которые обеспечивали невесомость всего около 30 секунд за цикл), воздушных несущих поверхностях и подвесных установках.
Ключевые инновации были предложены Environmental Research Associates (ERA), небольшой компанией недалеко от Балтимора, основанной Сэмом Маттингли и Гарри Лоутсом. Начиная с 1964 года по контракту с Исследовательским центром Лэнгли, ERA проводила эксперименты в арендованном бассейне школы МакДонога в Мэриленде, используя взятые напрокат скафандры Navy Mark IV, утяжеленные свинцом для достижения нейтральной плавучести во всех шести степенях свободы. Методом проб и ошибок команда ERA разработала протоколы безопасности, методы взвешивания скафандров и процедурные методы, которые составили то, что Нойфельд и Чарльз назвали «маленькой технологической системой». Впоследствии он совершил три рекордных на тот момент выхода в открытый космос без трудностей, которые преследовали предыдущие миссии, и объяснил свой успех во многом подводной подготовкой.

В начале 1967 года MSC установила собственную установку для погружения в воду (WIF) в здании 5 — круглый надземный бассейн.
Параллельно Центр космических полетов Маршалла самостоятельно разработал способность нейтральной плавучести в перепрофилированном самолете.
=== Другие методы обучения выходу в открытый космос ===

Большая вакуумная камера в MSC дублировала интенсивность освещения и температуру в условиях вакуума.

Тренировка Аполлона-11 в выход в открытый космос (48286446577).jpg|Тренировка Аполлона-11 в выход в открытый космос
Программа Сатурн-Аполлон (6900614).jpg|Инженер Боб Мейсон, облаченный в скафандр, выполняет действия, аналогичные тем, которые запланированы для астронавтов Аполлона-11 Нила Армстронга и Эдвина Олдрина во время их прогулки на Луну
Аполлон-12 EVA Training.jpg|Астронавт Аполлона-12 Чарльз Конрад-младший (лицом к камере) имитирует сбор образцов. Астронавт Алан Л. Бин имитирует фотографическую документацию образцов лунной породы.
Астронавт «Аполлона-13» Джеймс Ловел во время тренировки по моделированию лунной поверхности (S70-28229).jpg|Астронавт «Аполлона-13» Джеймс Ловел во время тренировки по моделированию лунной поверхности
Обзор выхода в открытый космос «Аполлона-13» (9457418031).jpg|Фред В. Хейз-младший из «Аполлона-13» испытывает моторизованный пробоотборник керна
Тренировка экипажа Аполлона-14 - GPN-2000-000962.jpg|Тренировка Аполлона-14 в выход в открытый космос под флагом США
Астронавты Шепард и Митчелл тренируются в использовании активного сейсмического эксперимента (S71-15273).jpg|Астронавты «Аполлона-14» Алан Б. Шепард-младший (справа) и Эдгар Д. Митчелл практикуются в использовании активного сейсмического эксперимента (ASE) для запуска взрывов на поверхности Луны и вооружают миномет для запуска четырех гранат после их ухода.
Астронавт Томас Маттингли участвует в моделировании выхода в открытый космос.jpg|Астронавт Аполлона-16 Томас К. Маттингли II участвует в моделировании выхода в открытый космос в резервуаре с водой
АПОЛЛОН-17 — ОБУЧЕНИЕ ЭКИПАЖА — ВНЕКРАТНЫЙ СРЕДСТВА (ВКД) — KSC (S72-48891).jpg|Астронавт «Аполлона-17» Харрисон Х. Шмитт (на переднем плане) имитирует сбор образцов лунного материала. Астронавт Юджин Сернан (на заднем плане) держит пакет с образцами.


== Обучение фотографии ==
В течение нескольких лет, предшествовавших полетам на Луну, астронавты проходили научную и фотографическую подготовку. Им предлагалось брать с собой в поездки обучающие фотоаппараты, чтобы лучше ознакомиться с работой фотоаппарата и усовершенствовать свою фотографическую технику. Экипажам были проведены инструктажи по технике, ее эксплуатации и научным целям. Экипажи посетили геологические объекты в Неваде, Аризоне и на Гавайях, часто имитируя путешествие по Луне, полностью оснащенные сумками для проб, контрольными списками, имитациями рюкзаков, лунным молотком, оборудованием для отбора проб керна и обычно используя камеры Hasselblad#In space|Hasseblad EL, аналогичные тем, которые они использовали бы на Луне. Поскольку использование камеры было в основном автоматизированным, наиболее важным обучением было наведение камеры, прикрепленной к нагрудным блокам управления, на систему контроля окружающей среды костюма. Астронавт направлял свое тело, чтобы навести камеры. Видеозаписи, снятые во время учений, были обработаны и возвращены членам экипажа для изучения результатов.
== Наследие ==
Члены экипажа «Артемиды-2» тренировались в Исландии в 2023 году, посещая вулканическую местность возле Ватнайёкюдля, которую геологи эпохи Аполлона впервые выбрали в 1965 году.
== См. также ==
* Геология Луны
* Памятник астронавту в Исландии космонавтам, прошедшим там подготовку

=== Источники ===
*
== Дальнейшее чтение ==
* * * * *
*

Программа «Аполлон»
Пилотируемый полет в космос|Обучение

Подробнее: https://en.wikipedia.org/wiki/Apollo_program_training