'''Дитрих Беннер''' (родился 1 марта 1941 года в Нойвиде, Германия) — немецкий педагог. Он является почетным профессором общего образования Берлинского университета имени Гумбольдта https://scispace.com/authors/dietrich-benner-1uv2y4ma7q. Исследования Беннера сосредоточены на темах общей и систематической педагогики, теории воспитания, образования и обучения, общей дидактики и научной дидактики, истории теории образования и реформы педагогики, а также моделирования и тестирования религиозной и моральной компетентности.
== Биография ==
Беннер посещал гимназию Герреса в Кобленце и изучал философию, германистику, историю и образование в университетах Бонна (1961–1962) и Вены (1962–1965). В 1965 году он получил докторскую степень в Венском университете под руководством Эриха Хейнтеля за философское исследование Гегеля и Маркса. С 1965 по 1971 год он был научным сотрудником Йозефа Дерболава в Институте образования Боннского университета. Там он получил степень доктора педагогических наук в 1970 году. С летнего семестра 1971 года по летний семестр 1972 года он занимал должность профессора, замещающего Ойгена Финка во Фрайбургском университете. В 1973 году он принял должность профессора педагогики в Мюнстерском университете.
После принятия профессорских должностей в университетах Клагенфурта (1976) и Цюриха (1977), Беннер в 1991 году принял должность профессора в Берлинском университете имени Гумбольдта, где он является почетным профессором с 2009 года. С 2008 по 2013 год он был профессором педагогики в Университете кардинала Стефана Вышинского в Варшаве, где он основал кафедру теоретических основ Педагогика. Он также проводил приглашенные профессорские должности и семинары в университетах Фрибура, Цюриха, Базеля, Оденсе, Праги, Вены и Гамбурга. С 1999 года Беннер регулярно преподавал и проводил исследования в Восточно-Китайском педагогическом университете (ECNU). Его преемником в Университете Гумбольдта является Мальте Бринкманн.
== Работает ==
* ''Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft. Eine Systematik Traditionaleller und Modern Theorien». Мюнхен, 1973, ISBN 3-471-66544-7. (4. Auflage. Вайнхайм/Базель, 2001, ISBN 3-89271-272-7)
* с Йоргом Рамзегером: «Wenn die Schule sich öffnet. Erfahrungen aus dem Grundschulprojekt Gievenbeck.'' Мюнхен, 1981, ISBN 3-7799-0650-3.
* «Иоганн Фридрих Гербарт: Систематическая педагогика». Eingeleitet, ausgewählt und интерпретация Д. Беннера. Штутгарт 1986.
* ''Allgemeine Pädagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns». Weinheim / München 1987, ISBN 3-7799-0340-7. (9. Auflage. Вайнхайм/Базель, 2015, ISBN 978-3-7799-8758-1)
* «Теория Bildungstheorie» Вильгельма фон Гумбольдта. Eine Issuegeschichtliche Studie zum Begründungszusammenhang neuzeitlicher Bildungsreform.» Вайнхайм / Мюнхен, 1990, ISBN 3-7799-0594-9. (3. Auflage. 2003, ISBN 3-7799-1715-7)
* с Гервартом Кемпером: «Теория и история реформаторской педагогики». 4 Bände. Вайнхайм 2001. 2. и 3. Auflage, Вайнхайм / Базель 2009, ISBN 978-3-407-32106-0, ISBN 978-3-407-32107-7, ISBN 978-3-407-32108-4, ISBN 978-3-407-32104-6.
* «Bildungstheorie und Bildungsforschung: Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder». Шёнинг, Падерборн, 2008 г.
* с Фридхельмом Брюггеном: «История педагогики». Vom Beginn der Neuzeit bis zur Gegenwart». Штутгарт, 2011 г., ISBN 978-3-15-010811-6.
* с Р. Шидером, Х. Шлуссом и Дж. Виллемсом: «Религиозная компетенция als Teil öffentlicher Bildung». Versolve einer empirisch, bildungstheoretisch und Religispädagogisch ausgewiesenen Konstruktion religiöser Dimensionen und Anspruchsniveaus». Падерборн 2011, ISBN 978-3-506-77077-6.
* ''Bildung und Religion. Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbaren». Падерборн, 2014 г., ISBN 978-3-506-77994-6.
* с А. фон Эттингеном, З. Пенгом и Д. Стемпковским: «Bildung – Moral – Demokratie». Theorien und Konzepte Moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik». Падерборн, 2015 г., ISBN 978-3-506-76946-6.
* с Р. Николовой: «Этическо-моральная компетенция als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung Ethisch-moralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungs- und Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International. Падерборн, 2016 г., ISBN 978-3-506-78596-1.
* ''Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik. Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung». Weinheim 2020, ISBN 978-3-7799-6021-8. (2. Издание 2022 г., ISBN 978-3-7799-6861-0)
* ''Защита внутренней логики образования. Очерки Дитриха Беннера в Китае. Под редакцией Пэн Чжэнмэй и Пэн Тао. Пекин, 2023 г., ISBN 978-7-5191-3624-6).
* «Исследования внутренней логики современного образования и ее пренебрежения в образовательных исследованиях и образовательной политике». Weinheim 2024, ISBN 978-3-7799-8296-8 Печать.
=== Эссе ===
* «Образование и эмансипация». В: «Pädagogische Rundschau». Том 24, 1970, стр. 503–518.
* «Педагогический эксперимент между технологией и праксиологией». В: «Pädagogische Rundschau». Том 26, 1972, стр. 25–53.
* ''О задачах педагогики после окончания ГДР. Вступительная лекция на факультете педагогических наук Университета Гумбольдта в Берлине». В: «Журнал по педагогике». Том 39, 1993, стр. 891–906.
* ''Структура общего образования в основной учебной программе современной системы образования. Предложение по образовательной теоретической основе PISA». В: «Журнал по педагогике». Том 48, 2002 г., стр. 68–90.
* ''Образование и традиции. Основные проблемы инновационной теории и практики передачи». В: «Ежеквартальный журнал научной педагогики». Том 80, 2004 г., стр. 163–181.
* ''Школьное общее образование против общего человеческого образования? О двойной опасности взаимного ущерба обоим». В: «Журнал педагогической науки». Том 8, 2005 г., стр. 563–575.
* «Формы знания в обществе знаний». В кн.: «Метаморфозы образования. История – эмпирика – теория. Festschrift для Хайнца Эльмара Тенорта». Бад Хайльбрунн, 2011, 29–50.
* «О трех видах причинности в воспитательно-образовательных процессах и их значении для дидактики, педагогических исследований и эмпирических педагогических исследований». В: «Журнал по педагогике». Том 64, 2018, стр. 107–120.
* «Справедливость в образовательном контексте». В: «Образовательная справедливость как обещание. Чтобы оправдать и подвергнуть сомнению неоднозначную концепцию». Мюнстер, 2019, стр. 21–38.
* совместно с Чжэнмей Пэн, Румяной Николовой, Станиславом Ивановым и Тао Пэном: «Этические и моральные компетенции старшеклассников: сравнительное исследование». В: «Обзор образования ECNU». Vol. 4, № 4, 2021, стр. 686–706.
* «Фундаментальные педагогические различия и их значение для развития и исследования теории образования». В: «Образование и воспитание». Том 75, выпуск 1, 2022, стр. 7–23.
* «Всеобщность и социальность как области деятельности и современные задачи образования». В кн.: Д. Паулюс. П. Голлуб (ред.): «Путешествие по педагогике и образованию. Трансэпохальные исследования в области образования». Берлин, 2022 г., стр. 35–55.
* совместно с Робертом Вуншем: «Десять тезисов о происхождении и прагматике современной педагогики и социальной педагогики». В: «Новая практика». Журнал по социальной работе, социальной педагогике и социальной политике». Выпуск 4, 2022 г., стр. 345–356.
* с Сандрой Пайпер: «Перспективы реформирования дошкольного образования. Предложения по реформированию дошкольного образования и практики в Берлине». [https://www.researchgate.net/search.Sea ... ublication].
* «Аффирмативность и неаффирмативность в концепции теорий образования и Bildungs». В: М. Ульенс (ред.): «Неаффирмативная теория образования и Bildungs». Открытый доступ: Springer, 2023, стр. 21–59.
* ''Спорим друг с другом. Незаменимая практика образования?». В: «Педагогическая переписка». Выпуск 68, 2023 г., стр. 72–90.
* «О равенстве общей и социальной педагогики». В: Р. Вунш, Д. Беннер (ред.): «Дальнейшее развитие социальной работы и социальной педагогики». Вайнхайм, 2025 г., ISBN 978-3-7799-8856-4, 184–214.
* * [https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf: Проекты Дитриха Беннера]https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf
=== Видеоподкаст ===
* Дитрих Беннер - О трех причинно-следственных связях в воспитательно-образовательном процессе. (Накануне на факультете общеобразовательных наук Университета Гумбольдта 10. Январь 2018 г.) (https://www.youtube.com/watch?v=Z2GuMvK7DU4)
* Дитрих Беннер - лекции по общенаучной дидактике в Гамбургском университете в WS 2018/19 (https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/23553)
* Дитрих Беннер в беседе с Ниной Кюн о Гербарте и внутренней логике современного образования. (120-минутный подкаст в Педагогическом университете Карлсруэ от 29 апреля 2024 г.) (https://open.spotify.com/episode/60GbqS ... DUYZU?nd=1)
== Почести ==
* 2004: Почетный профессор Восточно-Китайского педагогического университета (ECNU), Шанхай
* 2009: Почетный доктор Орхусского университета в Дании
* 2011: Почетный доктор Университета Або Академи, Финляндия
* 2012: Почетное членство Немецкого общества педагогических наук
* 2020: Почетный доктор Гамбургского университета
* 2023: Почетная медаль Польского общества философской педагогики
* 2024: Премия Эрнста Кристиана Траппа Немецкого общества педагогических наук
[h4] '''Дитрих Беннер''' (родился 1 марта 1941 года в Нойвиде, Германия) — немецкий педагог. Он является почетным профессором общего образования Берлинского университета имени Гумбольдта https://scispace.com/authors/dietrich-benner-1uv2y4ma7q. Исследования Беннера сосредоточены на темах общей и систематической педагогики, теории воспитания, образования и обучения, общей дидактики и научной дидактики, истории теории образования и реформы педагогики, а также моделирования и тестирования религиозной и моральной компетентности.
== Биография ==
Беннер посещал гимназию Герреса в Кобленце и изучал философию, германистику, историю и образование в университетах Бонна (1961–1962) и Вены (1962–1965). В 1965 году он получил докторскую степень в Венском университете под руководством Эриха Хейнтеля за философское исследование Гегеля и Маркса. С 1965 по 1971 год он был научным сотрудником Йозефа Дерболава в Институте образования Боннского университета. Там он получил степень доктора педагогических наук в 1970 году. С летнего семестра 1971 года по летний семестр 1972 года он занимал должность профессора, замещающего Ойгена Финка во Фрайбургском университете. В 1973 году он принял должность профессора педагогики в Мюнстерском университете.
После принятия профессорских должностей в университетах Клагенфурта (1976) и Цюриха (1977), Беннер в 1991 году принял должность профессора в Берлинском университете имени Гумбольдта, где он является почетным профессором с 2009 года. С 2008 по 2013 год он был профессором педагогики в Университете кардинала Стефана Вышинского в Варшаве, где он основал кафедру теоретических основ Педагогика. Он также проводил приглашенные профессорские должности и семинары в университетах Фрибура, Цюриха, Базеля, Оденсе, Праги, Вены и Гамбурга. С 1999 года Беннер регулярно преподавал и проводил исследования в Восточно-Китайском педагогическом университете (ECNU). Его преемником в Университете Гумбольдта является Мальте Бринкманн.
== Работает ==
* ''Hauptströmungen der Erziehungswissenschaft. Eine Systematik Traditionaleller und Modern Theorien». Мюнхен, 1973, ISBN 3-471-66544-7. (4. Auflage. Вайнхайм/Базель, 2001, ISBN 3-89271-272-7) * с Йоргом Рамзегером: «Wenn die Schule sich öffnet. Erfahrungen aus dem Grundschulprojekt Gievenbeck.'' Мюнхен, 1981, ISBN 3-7799-0650-3. * «Иоганн Фридрих Гербарт: Систематическая педагогика». Eingeleitet, ausgewählt und интерпретация Д. Беннера. Штутгарт 1986. * ''Allgemeine Pädagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns». Weinheim / München 1987, ISBN 3-7799-0340-7. (9. Auflage. Вайнхайм/Базель, 2015, ISBN 978-3-7799-8758-1) * «Теория Bildungstheorie» Вильгельма фон Гумбольдта. Eine Issuegeschichtliche Studie zum Begründungszusammenhang neuzeitlicher Bildungsreform.» Вайнхайм / Мюнхен, 1990, ISBN 3-7799-0594-9. (3. Auflage. 2003, ISBN 3-7799-1715-7) * с Гервартом Кемпером: «Теория и история реформаторской педагогики». 4 Bände. Вайнхайм 2001. 2. и 3. Auflage, Вайнхайм / Базель 2009, ISBN 978-3-407-32106-0, ISBN 978-3-407-32107-7, ISBN 978-3-407-32108-4, ISBN 978-3-407-32104-6. * «Bildungstheorie und Bildungsforschung: Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder». Шёнинг, Падерборн, 2008 г. * с Фридхельмом Брюггеном: «История педагогики». Vom Beginn der Neuzeit bis zur Gegenwart». Штутгарт, 2011 г., ISBN 978-3-15-010811-6. * с Р. Шидером, Х. Шлуссом и Дж. Виллемсом: «Религиозная компетенция als Teil öffentlicher Bildung». Versolve einer empirisch, bildungstheoretisch und Religispädagogisch ausgewiesenen Konstruktion religiöser Dimensionen und Anspruchsniveaus». Падерборн 2011, ISBN 978-3-506-77077-6. * ''Bildung und Religion. Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbaren». Падерборн, 2014 г., ISBN 978-3-506-77994-6. * с А. фон Эттингеном, З. Пенгом и Д. Стемпковским: «Bildung – Moral – Demokratie». Theorien und Konzepte Moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik». Падерборн, 2015 г., ISBN 978-3-506-76946-6. * с Р. Николовой: «Этическо-моральная компетенция als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung Ethisch-moralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungs- und Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International. Падерборн, 2016 г., ISBN 978-3-506-78596-1. * ''Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik. Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung». Weinheim 2020, ISBN 978-3-7799-6021-8. (2. Издание 2022 г., ISBN 978-3-7799-6861-0) * ''Защита внутренней логики образования. Очерки Дитриха Беннера в Китае. Под редакцией Пэн Чжэнмэй и Пэн Тао. Пекин, 2023 г., ISBN 978-7-5191-3624-6). * «Исследования внутренней логики современного образования и ее пренебрежения в образовательных исследованиях и образовательной политике». Weinheim 2024, ISBN 978-3-7799-8296-8 Печать.
=== Эссе === * «Образование и эмансипация». В: «Pädagogische Rundschau». Том 24, 1970, стр. 503–518. * «Педагогический эксперимент между технологией и праксиологией». В: «Pädagogische Rundschau». Том 26, 1972, стр. 25–53. * ''О задачах педагогики после окончания ГДР. Вступительная лекция на факультете педагогических наук Университета Гумбольдта в Берлине». В: «Журнал по педагогике». Том 39, 1993, стр. 891–906. * ''Структура общего образования в основной учебной программе современной системы образования. Предложение по образовательной теоретической основе PISA». В: «Журнал по педагогике». Том 48, 2002 г., стр. 68–90. * ''Образование и традиции. Основные проблемы инновационной теории и практики передачи». В: «Ежеквартальный журнал научной педагогики». Том 80, 2004 г., стр. 163–181. * ''Школьное общее образование против общего человеческого образования? О двойной опасности взаимного ущерба обоим». В: «Журнал педагогической науки». Том 8, 2005 г., стр. 563–575. * «Формы знания в обществе знаний». В кн.: «Метаморфозы образования. История – эмпирика – теория. Festschrift для Хайнца Эльмара Тенорта». Бад Хайльбрунн, 2011, 29–50. * «О трех видах причинности в воспитательно-образовательных процессах и их значении для дидактики, педагогических исследований и эмпирических педагогических исследований». В: «Журнал по педагогике». Том 64, 2018, стр. 107–120. * «Справедливость в образовательном контексте». В: «Образовательная справедливость как обещание. Чтобы оправдать и подвергнуть сомнению неоднозначную концепцию». Мюнстер, 2019, стр. 21–38. * совместно с Чжэнмей Пэн, Румяной Николовой, Станиславом Ивановым и Тао Пэном: «Этические и моральные компетенции старшеклассников: сравнительное исследование». В: «Обзор образования ECNU». Vol. 4, № 4, 2021, стр. 686–706. * «Фундаментальные педагогические различия и их значение для развития и исследования теории образования». В: «Образование и воспитание». Том 75, выпуск 1, 2022, стр. 7–23. * «Всеобщность и социальность как области деятельности и современные задачи образования». В кн.: Д. Паулюс. П. Голлуб (ред.): «Путешествие по педагогике и образованию. Трансэпохальные исследования в области образования». Берлин, 2022 г., стр. 35–55. * совместно с Робертом Вуншем: «Десять тезисов о происхождении и прагматике современной педагогики и социальной педагогики». В: «Новая практика». Журнал по социальной работе, социальной педагогике и социальной политике». Выпуск 4, 2022 г., стр. 345–356. * с Сандрой Пайпер: «Перспективы реформирования дошкольного образования. Предложения по реформированию дошкольного образования и практики в Берлине». [https://www.researchgate.net/search.Search.html?query=Benner+Piper&type=publication]. * «Аффирмативность и неаффирмативность в концепции теорий образования и Bildungs». В: М. Ульенс (ред.): «Неаффирмативная теория образования и Bildungs». Открытый доступ: Springer, 2023, стр. 21–59. * ''Спорим друг с другом. Незаменимая практика образования?». В: «Педагогическая переписка». Выпуск 68, 2023 г., стр. 72–90. * «О равенстве общей и социальной педагогики». В: Р. Вунш, Д. Беннер (ред.): «Дальнейшее развитие социальной работы и социальной педагогики». Вайнхайм, 2025 г., ISBN 978-3-7799-8856-4, 184–214. * * [https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf: Проекты Дитриха Беннера]https://amor.cms.hu-berlin.de/~h0709ccv//dfg.pdf
=== Видеоподкаст === * Дитрих Беннер - О трех причинно-следственных связях в воспитательно-образовательном процессе. (Накануне на факультете общеобразовательных наук Университета Гумбольдта 10. Январь 2018 г.) (https://www.youtube.com/watch?v=Z2GuMvK7DU4) * Дитрих Беннер - лекции по общенаучной дидактике в Гамбургском университете в WS 2018/19 (https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/23553) * Дитрих Беннер в беседе с Ниной Кюн о Гербарте и внутренней логике современного образования. (120-минутный подкаст в Педагогическом университете Карлсруэ от 29 апреля 2024 г.) (https://open.spotify.com/episode/60GbqSyVAmt7EQbUWDUYZU?nd=1)
== Почести == * 2004: Почетный профессор Восточно-Китайского педагогического университета (ECNU), Шанхай * 2009: Почетный доктор Орхусского университета в Дании * 2011: Почетный доктор Университета Або Академи, Финляндия * 2012: Почетное членство Немецкого общества педагогических наук * 2020: Почетный доктор Гамбургского университета * 2023: Почетная медаль Польского общества философской педагогики * 2024: Премия Эрнста Кристиана Траппа Немецкого общества педагогических наук
'''Артур Дитрих''' относится к человеку и означает
* Артур Дитрих (Oberkirchenrat), Оберкирхенрат в Вене
* Артур Дитрих (лорд-мэр), мэр Наумбурга (Заале)
'''Артур Дитрих''' (* 1875; † 26 октября 1932 года в Наумбурге (Заале)) был мэром Наумбурга (Заале) с 1913 по 1932 год.
Дитрих был преемником Эмиля Крааца на посту мэра Наумбурга. Дитрих был избран на эту должность городским советом Наумбурга еще раньше. как 1912 год. В этой должности у него были...
'''Дитрих Гюнтер Принц''' (родился 28 марта 1903 года в Берлине; † декабрь 1989 года в Манчестере) был немецко-британским ученым-компьютерщиком, в англоязычном мире также известным как '''Дитрих. Гюнтер Принц известен.
Он был пионером компьютерных шахмат. В ноябре 1951 года, работая в...
'''Гельвиг Дитерих''', латинизированное как '''Helvicus Dietericus''' (24 июня 1601 г. – 13 декабря 1655 г.), был немецким врачом и химиком. Он служил врачом нескольким членам королевской семьи и знати, но заслужил известность после того, как некоторые из его лекарств оказались сомнительными и...
Дитрих Руше (13 сентября 1936 – 6 марта 2024) был немецким юристом и политиком. Член Христианско-демократического союза Германии | Христианско-демократического союза, он работал в парламенте Гамбурга с 2001 по 2008 год.
Руше умер в Гамбурге 6 марта 2024 года в возрасте 87 лет.
Мобильная версия