Генри Х. Годдард ⇐ Васина Википедия

[wiki_de]

'' 'Генри Герберт Годдард' '' (* 14 августа 1866 года в Вассальборо, † 16 июня 1957 года в Санта -Барбаре (Калифорния) | Санта -Барбара) был американским американским психологом, евгеником и заслуженным профессором Университета штата Огайо. [https://embryo.asu.edu/pages/henry-herbert-goddard-1957 Джеймс Уолтер Деннерт: «Генри Герберт Годдард (1866–1957)» на эмбрионе Энциклопедии, доступ к 23 сентября.]]
== life ==
Его родители, Генри Клэй Годдард и Сара Уинслоу Годдард, были членами христианской деноминации Quäkertum | Квакер. Он посетил частный колледж Хаверфорд и сделал его Б.А. | Степень бакалавра здесь в 1887 году. Затем он преподавал латынь, историю и ботанику в Университете Южной Калифорнии в Лос -Анджелесе. Здесь он также был тренером футбольной команды. После года в Лос -Анджелесе он вернулся в Хаверфордский колледж и приобрел мастера #DER в Соединенных Штатах и ​​в Канаде | Мастерская по математике в 1889 году. В том же году он начал преподавать в Дамасской академии в Дамаске (штат Огайо) | Дамаск. В 1891 году он стал учителем в семинарии Оук -Гроув и в коммерческом колледже в Вассалборо и стал директором этого учреждения до 1896 года.

Вдохновленный контактом с Гранвиллом Стэнли Холлом, он начал изучать психологию; Чтобы сделать это, он переехал в Университет Кларка в Вустере, где учился в Холле, и он присоединился к движению по изучению детей ('' Dt. '' '' 'Движение по изучению детей', основанное Холлом, которое дети исследовали в исследовательских законах об их воспитании). Он продвижение (доктор) | ее докторская степень (доктор философии) 1899 года по психологии. В том же году Годдард стал членом факультета психологии в государственной нормальной школе (учебное заведение) в Западном Честере (Пенсильвания) | Западный Честер (ныне Университет Западного Честера). В 1901 году он встретил Эдварда Рансома Джонстона, руководителя школы обучения в Нью-Джерси для слабых детей в Винленде (школа обучения Винленд). Он нанял Годдарда в качестве менеджера по исследованию в новой исследовательской лаборатории в учебной школе Винленд, а в 1906 году он начал с исследования по интеллектуальной инвалидности. Чтобы узнать у других исследователей, он путешествовал по Европе в 1908 году, где он встретил разведывательную тест французского психолога Альфреда Бине и доктора Теодора Саймона. Он перевел тест на интеллект на английский язык и написал статью об этом в 1908 году под названием «Оценка отсталых детей: тестирование de sanctis [https://ia801301.chive.org/4/contributi ... eS.leSteSc. Мартин: вклад в стандартизацию тестов De Santsis, 1916. Учебная школа Джерси, Департамент психологических исследований. Саймон тесты интеллектуальных возможностей. Учебная школа Нью -Джерси, Департамент психологических исследований, 1909 год. Получено 24 сентября 2025 года.] . Он начал использовать тест для учащихся школы обучения Винленд и стал рекламодателем для теста, который быстро распространился в США и стал популярным инструментом для измерения интеллекта.

В 1918 году он был назначен директором Бюро несовершеннолетних исследований в Огайо в Колумбусе. В 1922 году он принял профессором на факультете ненормальной и клинической психологии в Университете штата Огайо в Колумбусе (Огайо) | Колумб. Он оставался здесь до выхода на пенсию в 1938 году и учил о преступности молодежи, о продвижении очень одаренных детей и даже о многочисленных расстройствах личности. Он был членом комитета Огайо по стерилизации слабых мыслей.

== work =
Он был первым психологом, который принес тест Бинета Саймона в 1908 году французскому психологу Альфреду Бине и доктору Теодору Саймону в США, чтобы осмотреть его в учебной школе Винленд для младших мальчиков и девочек. С начала 20 -го века он использовал свои наблюдения на школьной подготовке в Винленде, чтобы развить свои идеи по вопросам интеллектуальных нарушений и наследства. На конференции в 1909 году он представил Американскую ассоциацию заводчиков (ныне Американская генетическая ассоциация), ранний трактат о наследии чепухи. В течение этого времени он также разработал идею о том, что небольшой процент детей, которые не достигли успеха в школе - так называемые «отсталые дети», как их называл Годдард - не понравится лечение или уроки образования, хотя педагоги полагали, что такие дефициты могут быть исправлены с помощью правильного педагогического метода. Он, с другой стороны, отметил, что эти дети психически инвалиды и называют свои исследования как доказательство того, что эти дефициты были постоянными. В то же время он расширил первоначальные категории Бинета и Саймона о оценках интеллектуальных нарушений, добавив термин «.» в эти категории (разведывательные возрасты от семи до десяти лет). Первоначальные категории Бинета и Саймона включали «идиот» (духовный возраст двух лет или моложе) и «Имзил» (духовный возраст от трех до семи лет). Он получил термин «идиот» из греческого слова для глупых или «Моронии» ('' gr.

В 1912 году он отправился на остров Эллис в Нью -Йорке с двумя помощниками, чтобы распознавать людей, имеющих уль, с помощью теста на разведку Бинета и Саймона и определить интеллектуальные навыки иммигрантов. Он утверждал, что результаты показали, что почти 40 процентов еврейских, венгерских, итальянских и русских иммигрантов, согласно тесту на разведку, были идиотскими и не учитывали тот факт, что некоторые из тестовых вопросов зарегистрированы в культурной форме. В следующем году количество депортаций для «чушь» удвоилось. «Марон», доступ к которому 25 сентября 2025 года.] Испытательная команда провела эти анализы разведки в двух формах (армейский альфа -тест или бета -тест армии для неграмотных) почти двумя миллионами новобранцев армии США. Испытательная группа обнаружила, что 45 процентов протестированных людей были и имели умственный возраст до 13 лет. Журналист Уолтер Липпманн поставил под сомнение эти результаты и отметил, что тесты не позволяют интеллекту точно измерять. Сторонники движения Евгеника, тем не менее, использовали данные в дебатах иммиграции и в случае предложений по стерилизации и исключению людей, которые думали, что они глупы. Сам Годдард выступал за методы ограничения воспроизведения человека по его мнению и принял идею о том, что только люди с наиболее желательными характеристиками должны воспроизводить с наиболее желательными характеристиками; Это улучшит человеческое население.

В своей книге «Семья Калликак: исследование в« Наследственности слабой мышления », опубликованное в 1912 году, он обсудил свои исследования и идеи по предмету интеллекта. Он получил имя Калликак из греческих слов навсегда ('gr.' '' Kallos, καλός) и Bad ('' gr. '' Kakos, κακός). В работе он последовал за происхождением молодой девушки по имени Эмма Волвертон, которая посещала школу обучения в Винленде с 1897 года. Он показал, что Эмма, на которую он сослался с вымышленным именем Дебора Калликак, произошла от солдата войны за независимость, которого он назвал Мартином Калликаком. Он также обнаружил, что у солдата также были отношения с бардами, которые он классифицировал в своей книге как чушь, и у нее был сын. Он преследовал эти семьи в течение нескольких поколений и обнаружил, что сторона Каллоса в семье Эммы не имела никаких характеристик чепухи, но сторона Какос была связана с бедностью, преступным и фальсифицированным поведением, а также алкоголизмом и проституцией; Из этого он пришел к выводу, что характеристики Калликакса и интеллектуальной инвалидности Калликаков и интеллектуальной инвалидности. Он полагал, что он продемонстрировал наследство, а не социальные факторы как причину бедности, а также преступного и фальсификационного поведения. Последствия, которые он потребовал, заключались в том, что общество должно ограничивать брак, стерилизовать неподходящую стерилизацию или предотвратить воспроизведение и исключать тех людей, которые считали его особенным. Тем не менее, он полагал, что стерилизация может быть спорной и не может быть полностью эффективной. Вместо этого он рекомендовал, чтобы они были безумными в учреждениях - отдельные учреждения для мужчин и женщин - где их можно избежать от общества. Это помешало бы этим людям продолжать и преступное и фальсификационное поведение в день и, таким образом, уменьшит количество чепухи. Исследование, опубликованное в 2001 году Дэвидом Макдональдом и Нэнси Макадамс в семье Вулвертона, с другой стороны, показало Дэвида Макдональда; Нэнси Н. Макадамс: «Семья Вулвертона: 1693 - 1850 и за его пределами». Lulu.com, Morrisville, Северная Каролина 2015, ISBN 978-1483413532. что Годдард представил разделение семейных погашений Калликака Мартина Калликака-старшего и его жены, а также «плохих» линейных потерпевших Мартина Калликака-старшего и безымянного, бессмысленного. Палеонтолог, геолог и эволюционный биолог Стивен Джей Гулд также выяснил, что Годдард - или кто -то, кто работал с ним - ретушировал фотографии, использованные в его книге, чтобы сделать «злые» калликаки более угрожающими.

В более поздние годы своей жизни он больше не посвятил себя исследованиям в области чушь, и его более ранняя работа все чаще вступала в критику. Например, работа биолога Томаса Ханта Моргана показала, что само наследство является сложным даже простыми особенностями, такими как цвет глаз и группа крови. Морган объяснил, что эти простые характеристики были четко определены, но такие характеристики, как интеллект, трудно измерить и, вероятно, не линейно унаследованы. Кроме того, психиатр Авраам Майерсон поставил под сомнение точность своих результатов и интерпретации тестов интеллекта. Несмотря на эту оппозицию, движение Евгеника в Соединенных Штатах продолжало цитировать работу Годдарда. Джозеф Дежаретт, тогдашний директор Западной государственной больницы в Стонтоне, даже сослался на семью Калликак перед зданием суда округа Амхерст. Это заявление, наконец, привело к тому, что в 1927 году в 1927 году в Верховном суде Соединенных Штатов был Бак против Белла в 1927 году. Суд установил, что закон Вирджинии, который позволил принудительной стерилизации чепухи, был конституционным. Bell '' на юридическом словаре, доступ к 25 сентября 2025 года.] < /Ef>

В конце 1920 -х годов Годдард начал подвергать сомнению часть своей собственной работы, поэтому результаты тестов на разведку Бинета в армии США показали, что некоторые люди, чей духовный возраст был до двенадцати лет, были «имбизильными», но многие из этих людей не имеют интеллектуальной инвалидности. Он также освещал свои идеи опасности больше беспокойства и обнаружил, что они, очевидно, могли работать в обществе и не представлять угрозу, которую он когда -то заявил. Он также предложил обучать людей с ограниченными интеллектуальными возможностями для их навыков и позволить им воспроизводить.

== private ==
В Дамаске, штат Огайо, он встретил свою жену Эмму Флоренс Роббинс († 1936), на которой он женился в 1889 году. Пара не получила детей.

== Publications (Selection) ==
; Монографии
* '' Наследственность слабой мышления ''. Забытые книги, 2018, ISBN 978-1332734290. * «Отдел исследования: что он делает, что он надеется сделать». Забытые книги, 2017, ISBN 978-0332440002.
* '' Crimine Imbecile: анализ трех замечательных дел об убийствах ». Wentworth Press, 2016, ISBN 978-1361647967. * '' Серия эффективности школы. Школьная подготовка дефектных детей '. Leopold Classic Library, 2016.
* С Meta L. Anderson: «Монографии эффективности школы. Образование дефектного в государственной школе '. Leopold Classic Library, 2015.
* '' Психология нормального и субнормального ''. Улан Пресс, 2012.
* С Хильдой А. Райтсон: «Игры для развития детей (1918)». Kessinger Publishing, Whitefish 2010, ISBN 978-1166039431.
* С Meta Louise Anderson: «Образование дефектных в государственных школах (1917)». Kessinger Publishing, Whitefish 2010, ISBN 978-1164628583.
* «Человеческая эффективность и уровни интеллекта». Издательство Принстонского университета, Принстон 1919.
* '' Две души в одном теле? Случай двойной личности: его значение для образования и умственной гигиены детства '. Райдер, Лондон, 1927.
* «Семья Калликак: исследование в наследственности слабой мышления». Нью-Йорк: Macmillan, 1912 (Nachdruck Sothis Press, 2023, ISBN 978-1036530594).
** Deutsche Ausgabe: '' Die Familie Kallikak: Eine Studie über Die Vererbung des Schwachsinns '' (2. Aufl.). Beyer, Langensalza 1934 (Erstauflage 1914).
* '' Стерилизация и сегрегация. * '' The Binet и Simon Tests of Intellectual Pwood ''. 1908

; Zeitschriftenartikel /buchbeiträge
* Ответственность детей в суде по делам несовершеннолетних. В: «Журнал уголовного права и криминологии», 1912, 3 (3), 365-375.
* Управление евгеники, бюллетень № 1; Наследственность слабой мышления. В: «Журнал заводчиков», 1910, I (3), S. 165-178,

* * [https://study.com/academy/lesson/video/ ... -quiz.html Видео: '' 'henry Goddard' 'auf Study.com, Abgerufen Am 25. Сентябрь 2025 г.]
* [https://scholargps.com/scholars/6916153 ... rt-goddard '' Генри Герберт Годдард '' auf Scholargps, Abgerufen Am 25. Сентябрь 2025 г.]

== Литература ==
* [https://www.apa.org/monitor/2009/01/assessment Ludy T. Benjamin Jr.: Рождение тестирования американской разведки. Этот психолог предоставил ценный инструмент оценки, но также дал корм для сторонников евгеники, которые руководили темной главой в американской истории. В: «Американская психологическая ассоциация», 2009, 40 (1).]
* Zenderland, L.: '«Измерение ума: Генри Герберт Годдард и происхождение тестирования американского интеллекта». Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк, 1998, ISBN 978-0521003636.
* Стивен А. Гелб: Генри Х. Годдард и иммигранты, 1910-1917 гг.: Исследования и их социальный контекст. В: «Журнал истории поведенческой науки», 1986, 22 (4), S. 324-332.
* Х. Э. Бертт; С. Л. Пресси: Генри Герберт Годдард (1866-1957): биографический набросок. В: «Американский журнал психологии», 1957, 70, 5, (3), с. 656-657.



Kategorie: Psychologe
Kategorie: Eugeniker
Kategorie: Hochschullehrer (Университет штата Огайо)
Kategorie: Geboren 1866
Kategorie: Gestorben 1957
Kategorie: US-Amerikaner
Kategorie: Mann



Подробнее: https://de.wikipedia.org/wiki/Henry_H._Goddard